选手仪态爸爸的乖女儿，打飞机，口交还让禸＃萝莉

#第二届点灯东谈主素质大赛

陈志萍

江苏省南京市天正小学语文陶冶

第二届点灯东谈主素质大赛一等奖取得者

南京市饱读楼区小学语文体科带头东谈主

南京市2021年度最好意思陶冶

▲ 大赛全景总结

▲

2024儿童母语教诲论坛暨第二届点灯东谈主素质大赛总决赛高清回看视频

今天，我要向各人共享一间神奇的教室——蒲公英阅读教室。蒲公英，是咱们班的孩子我方取的班名，这是咱们的班徽，这一个个小小的绒球象征着每一个儿童，他们精采和洽，围绕在班徽中间的正字，不仅是天正小学的文化精髓，亦然咱们共同驯顺的价值不雅。底下的两片叶子就像是一对大手，恒久如一地呵护着他们的成长。

蒲公英阅读教室是一个常识的宝库，竹素如同蒲公英的种子，会聚于此。这些竹素源自陶冶的私东谈主储藏、学校的藏书楼，以及家庭的推选。

这是咱们阅读教室的书单，各人不错看到，有诗歌、绘本、童话、演义和其他。它们被稳重分类，安置在不同的盒子里，供孩子们解放聘用。

这是孩子们的借书板和借阅纪录。阅读，充盈每个孩子的天赶巧时光。

在这里，阅读超过了课堂的规模。在宁静的走廊里、桂花树的香气中、体育馆的阳光下，或是柔嫩的草地上，孩子们齐能找到属于我方的阅读边缘，让心灵在书页间解放翱游。

咱们也会班级共读。共读时侧重的体式是和咱们语文教材的学习配套的，学甚至用。比如，学习这一单位，主见是积存崭新语句，那咱们读《跟踪小绿东谈主》时就要积存具有崭新感的句子，孩子们会把阅读中积存的崭新语句写在天天记上，彼此共享；

学这个单位，要学会酌量，咱们沿途读《阿笨猫》，那咱们就边读边酌量，望望酌量的根由充不充分，再对比原文望望酌量是否和作家一致；

读《虫子旁》，我会给孩子们每周的问题清单，让孩子们带着问题去阅读。这是第五周的问题清单，既有信息索求类的问题，也有激勉学生念念考的问题，咱们安详读，咱们细细读，一定有我方的成绩。咱们也会在班会上进行念书共享的举止，各人齐很安逸加入其中。

阅读教室也向家庭洞开。孩子们不仅我方念书，还会为家东谈主挑选竹素。比如，有个孩子的姆妈刚刚生了二胎，他就为家东谈主挑选一册儿童演义——《二宝驾到》。七手八脚的爸爸、身心难过的姆妈、心思落差的大宝，齐在这本书里找到了我方的影子，也促进了他们彼此的交流和衔接。

在蒲公英阅读教室，奖励典籍，是最高荣誉。每当一个孩子收到一册书看成奖品时，他们便昭彰，这是陈老诚对他们对戮力的最大招供。

在这里，阅读还不错是心灵的疗愈。通过阅读，很是儿童学会了倾听，学会了共享，也学会了在冲动之前先深呼吸。阅读照亮了他，让他成为更好的我方。