AI波浪下文轩 探花，若何伴随孩子拥抱将来？教学变革与学校转型何去何从……1月11日，由广东省中小学校长汇鸠集指导、羊城晚报社汇集广州同文教学预想院共同专揽的“未来已来—AI波浪下的教学变革”2025家庭教学主题论坛&教学领航者同学会暨2024年度教学领航单元请安盛典在广州华外同文番邦语学校举行。
草榴论坛
现场，广东外语外贸大学附庸科学城本质学校校长周小飞共享了我方关于东谈主工智能在中小学教学应用“落地”的知晓和“生根”的想考。
在周小飞看来，中小学东谈主工智能教学存在两个中枢界说。最初它所以学生为对象，旨在培养学生的东谈主工智能修养的教学行动。其次触及若何诈欺东谈主工智能技艺股东学校处置、教养和教研的变革，以促进学校的数字化转型。
周小飞提到，在实质商讨中，与会同学和众人大王人关注了两个议题：一是若何灵验培养学生的东谈主工智能修养，二是若何股东学校的举座变革与转型。
周小飞示意，在落地实行层面，尽管计谋导向明晰，但具体操作仍濒临诸多挑战。举例，文献条目配备专职的东谈主工智能考验，但在实质操作中，由于考验编制固定，增多东谈主工智能考验可能会减少其他学科的考验数目，这需要教学处置者进行长远想考和妥善安排。
针对这些挑战，周小飞以为，教学处置者在股东东谈主工智能教学时，应最初保执绽开的科学格调，“关于未知的事物，咱们应保执敬畏和存眷，不然东谈主工智能教学将难以落地生根。”其次，执续学习是股东东谈主工智能教学在学校落地的要道，东谈主工智能手脚新兴领域，其居品和应用日眉月异，若是不保执学习的心态，将很难顺应并股东东谈主工智能教养的发展。终末，校长手脚处置者、参与者和榜样，应躬身入局，带头股东东谈主工智能教学的实行，通过校长的示范和引颈，不错激勉全校师生的积极性和创造力，共同股东东谈主工智能教学的长远发展。
文｜记者 王沫依
图｜专揽方提供文轩 探花